課程簡介：

在國學經(jīng)典的各家重要思想中，兵家告訴我們經(jīng)營管理的智慧并能掌握市場先機；法家讓我們了解君王層級并掌握法、術(shù)、勢的三角關(guān)聯(lián)運用；道家思想蘊藏豐富的中華文化歷代君王的領(lǐng)導智慧；儒家則讓我們懂得君臣的應(yīng)對進退之道；而易經(jīng)總其大成建構(gòu)和諧的組織文化。若能有效整合運用各家思想，有助于中、高階領(lǐng)導者塑造一流的企業(yè)文化。更進一步領(lǐng)悟經(jīng)典提升修己境界。

領(lǐng)導者的兩難在于喜歡任用聽話的部屬通常是不能干的，而能干的部屬卻常常不聽話；更深層的意義是部屬能干不只是做事能干，而經(jīng)常是在最后能夠把領(lǐng)導者干掉的。所以領(lǐng)導功力高低的展現(xiàn)在統(tǒng)御（統(tǒng)兵御將）能力，這也是為什么會有『千軍易得，一將難求』用語的真諦。

中國盛世的帝王典范，如漢高祖、漢武帝、唐太宗、康熙、雍正、乾隆常為企業(yè)家所仰慕，隨著二十一世紀中國經(jīng)濟的高速成長，其帝王領(lǐng)導統(tǒng)御學更值得現(xiàn)代企業(yè)家借鏡，如唐太宗所言：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」。

領(lǐng)導者的最重要任務(wù)就是知人善任而不是去作事；縱使有天大的才華，一旦事必躬親就會造成諸葛亮一生的最大遺憾－英才早逝。所以我們老祖先才會在四大文學巨著編述三國演義的劉備、西游記的唐三藏、水滸傳的宋江都寫成看似沒用的英雄特性反而當上首領(lǐng)，其目的是要開啟子孫無為的領(lǐng)導智慧－領(lǐng)導者有答案反而聽不到部屬的任何答案。在本課程中使領(lǐng)導者要有包容人才的胸襟并給予才能強的部屬能有發(fā)揮的舞臺，如此才能廣邀天下英才集思廣益共創(chuàng)大業(yè)，正是忙碌的現(xiàn)代領(lǐng)導者以最短時間快速了解中國盛世帝王學，提升組織經(jīng)營管理的最佳方式。

課程目標：

1、了解東方文化核心－中華文化的國學經(jīng)典：儒家、道家、兵家、法家、墨家、釋家等各家思想要義及運用在現(xiàn)代企業(yè)的關(guān)鍵時機，使企業(yè)管理能與時俱進。

2、深入了解東、西方在管理本質(zhì)性的差異，進而有效的因地制宜，擁有正確的觀念態(tài)度，做好領(lǐng)導者的情緒管理，更進一步領(lǐng)國學悟經(jīng)典的精髓，提升修己境界。

3、提升組織領(lǐng)導對國學經(jīng)典興趣，有助于建立企業(yè)一流的企業(yè)文化，并使領(lǐng)導者重視品德修養(yǎng)的重要性，了解領(lǐng)導者必先修己，方能安人（安員工、安客戶）。

課程內(nèi)容大綱：

一、國學經(jīng)典的價值

1.  為何領(lǐng)導者要學習國學經(jīng)典？

2.  國學經(jīng)典思想核心價值為何？

3.  國學經(jīng)典各家思想整合架構(gòu)

4.  國學經(jīng)典影響企業(yè)組織文化

5.  國學經(jīng)典對現(xiàn)代企業(yè)的啟示

6.  領(lǐng)導者要如何活用國學經(jīng)典

二、群經(jīng)之首易經(jīng)為國學經(jīng)典大成

?易經(jīng)三才之道為組織的有效配套

1.  高階主管是天，重權(quán)力，不明言

2.  中堅干部是人，重責任，要慎言

3.  基層員工是地，重福利，要明言

?易經(jīng)要發(fā)揚樹狀組織的開展精神

4.  老板是樹根，要讓干部放手去做

5.  干部是樹干，老板、員工的橋梁

6.  員工是樹葉，欣欣向榮客戶就多

三、儒道思想使國學經(jīng)典雙向圓成

?儒家四書經(jīng)典對經(jīng)營管理的啟示

1.儒家：在順境時，教我們要拿得起

2.論語孟子：了解仁和禮的核心思想

3.大學中庸：從至誠中提升自我心性

?道家老子莊子對經(jīng)營管理的啟示

4.道家：在逆境時，教我們要放得下

5.老子：無為而無所不為的君王之道

6.莊子：從寓言中讓我們能回歸自然

四、兵家思想使國學經(jīng)典靈活運用

1.建構(gòu)組織文化：五事七計十二詭道

2.競爭情報管理：極致用人境界用間

3.經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃：知己知彼迅速作戰(zhàn)

4.商品策略：先為不可勝的門坎策略

5.組織運作：奇正之道常山之蛇策略

6.領(lǐng)導統(tǒng)御：慎怒兼顧利害避開五危

五、領(lǐng)導安人思維

?領(lǐng)導比管理更重要

1、挑選干部的兩難抉擇

2、.能有效掌控有才華者

3、統(tǒng)兵御將的實務(wù)演練

?用人重本事非能力

1、能力與本事差異何在

2、培育人才的兩大方向

3、孝悌之道與永久人才

?主從雙重互動配套

1、主從間的感應(yīng)與心態(tài)

2、主從間的分工與禮遇

3、主從之間有效的配套

六、提升修己境界

?領(lǐng)導者的包容胸襟

1、領(lǐng)導者不明言的智慧

2、寬大包容功過與信任

3、領(lǐng)導者的目標與胸襟

?領(lǐng)導者習慣與魅力

1、事必躬親會上侵下職

2、有答案無法集思廣益

3、魅力吸引志同道合者

?整全格物戰(zhàn)略思維

1、人脈運作與修己安人

2、事物體魄與時機觀念

3、成功人生的應(yīng)有觀念